声。
圆脸男生的节奏好像一下子被南祝仁打断了，他哽了一会，像是临时终于重新组织起了语言：“我的意思是——就好像是我当初碰到，然后被我耍的团团转的，那个骗子，那样的案例一样。”
圆脸男生的话语在第几个方有不寻常的重音。
他继续道：“所以我想问一下老师，有没有其他更加大众一点的例子，拿更容易被我们碰到的那种骗子来举例，这样我们能够学到的东西也会更多。”
说完这句话之后，圆脸男生的视线稍微飘忽了一会，似乎在扫视四周其他学生的反应。
……
南祝仁挑了挑眉，从这个学生被自己打断之后的讲话节奏，他确定了自己刚刚通过【微表情分析】看出来的东西。
夏天皱起了眉，这学生是在教南老师做事？
陈法官眨了眨眼睛，大众的案例……刚刚他的宣讲不是一直在讲吗，这学生是没听过瘾还是压根没听？
眼下已经到了宣讲的最后一个环节，要是再介绍那些所谓的“大众”的案例要的时间可不少。
而南祝仁也不会顺着这圆脸男生的意思继续回答。
他露出了饶有兴趣的表情，问道：“好，你的第二个问题呢？”
对于南祝仁没有回答第一个疑问，而是直接询问第二个问题的举措，圆脸学生稍微愣了一下。
“呃……”他发出一串无意义的音节，好像思维卡顿了。
或者是因为南祝仁的行为不符合他的“腹稿”了。
“第二个问题，就是想让老师，嗯，解释一下那个女士……自杀的原因。”
这句话说得磕磕碰碰，以至于南祝仁不得不去引导，试着去猜了一下：“你是希望我能够解析一下她最后时刻的想法？你无法理解她最后的心理状态？”
而这个猜测好似正中靶心的箭矢，一下子戳通了圆脸男生言语中的磕碰：“对，就是我在刚刚您演讲的时候，试着感同身受了一下，我觉得同样的事情如果发生在我身上，我觉得肯定是不会这么做的。”
“毕竟像您说的‘我是受害者’之类的我觉得我们是都懂的，所以我觉得里面是不是有什么心理学的原理。”
说完这句话之后，圆脸男生抱着胳膊的手放了下来，转而按在桌子上，同时又有意无意地扫视了一下周围的学生，似乎在观察他们的反应。
南祝仁点了点头：“你很难理解这种极端情绪下的想法？我先问一句，你自己是不是