‘超我’？”
这个词，似乎在什么营销号或者短视频里面常常出现，来访者也总感觉自己有一点了解的。
但是此刻从南祝仁口中说出来，来访者却觉得自己似乎不理解了。
他正襟危坐，露出探索的目光。
南祝仁点头：“对，【超我】。”
……
在【精神分析】学派的基础理论中，除了针对【意识】和【潜意识】的解释之外，论述【本我】、【自我】、【超我】的《人格结构理论》也是最具代表性的学派基础理论之一。
弗洛伊德在研究人格结构的过程中提出了《人格结构模型》，将个体的心理划分为三个核心的层次——
——既【本我】、【自我】、【超我】。
【本我】，是人格中最原始、与生俱来的部分，是人自出生以来就具备的。
【本我】遵循着所谓的“快乐原则”，所驱使出来的一切行为都是追求即时满足的本能欲望。
如性、饥饿、攻击等等。婴儿在肚子饿的时候会不顾一切地哭闹去索取食物，毫不在乎自己的行为是否会给周围的环境和人带来不便，这便是典型的【本我】。
【自我】，是个体获得一定的成长后，经由在现实环境中生活而逐渐形成的第二层人格，是人格中的管理者。
【自我】遵循“现实原则”，作用是协调【本我】的冲动与外部世界的限制。
比如当打工人逛街看到一个奢侈品的时候，【本我】会生出渴望；但是在看看钱包之后发现自己买不起，【自我】便会发力，遏制住打工人的冲动消费欲望。
【超我】，则是人格之中的最高层，是个体学习社会规范和价值观之后逐渐形成的。
【超我】遵循“完美原则”，要求着个体行为符合道德的标准。
……
南祝仁看着来访者道：“你强大的【超我】，其中就包含了过度内化的‘孝道’。”
“由于过去的创伤经历、以及现在和父母沟通的多次失败，你面对需要和父母再次交流的场景的时候，会本能地出现排斥、愤怒、以及其他的负面情绪，这些是你的【本我】。”
“但你在这种情况下却依旧驱使自己去履行‘儿子’的角色，压抑自己的情绪，去哄着父母；甚至在自己面临压力的时候，还会选择分出精力去舒缓父母的焦虑，这些都是你压抑了【本我】，选择让【超我】发力的结果。”
南祝仁看着来访者道：