之‘对话’的干预方式，比如利用龙王信仰中‘守护’、‘降雨’等积极面进行重构。”
“如果一切顺利的话，说不定能给整个干预团队提供一个深层的文化理解框架，避免文化冲突。”
这番话让所有的专家老师听得连连点头，包括姬教授在内。
理论上讲，对于“龙王爷”这种表现形式的【群体癔症】，吴教授应该是现场所有专家老师中发挥支柱作用的。
“很好的计划啊，吴老师。”姬教授劝道，“所以怎么搞成了现在这样，还要撂挑子了呢？”
吴教授的嘴角抽了抽：“计划是这样的——但实际情况是，我拿着录音笔去找那些老年被试聊天，想记录风俗传说，分析龙王爷在不同情境下的‘职能’，本来想找到文化切入点进行干预……”
吴教授苦笑一声：“结果……呵！”
他一边收拾东西，一边环顾四周，丝毫不在意地开了一个地图炮。
“孙教授的cbt表格，李教授的机器，王老师的人本倾听，可能都触及不到问题的核心，那些老人是真的相信‘龙王爷’在做事。我们的那套语言，他们听不懂，也不信。我感觉我们像是在用物理学定律去解释一个神话世界，完全不在一个频道上——至少现阶段是这样。”
“我们的科学解释，无论是认知的、生理的还是人本的，如果没有融入这个文化符号系统，就像是用外语在对他们说话。我跟一个老人解释他们身上的皮肤病这可能是一种【集体应激反应】，他给我的反应是——”
吴教授模仿得绘声绘色得：“‘领导，您说这个俺听不懂，但俺知道，龙王爷要找您麻烦，可比什么‘反应’都要厉害！’”
“如果继续做下去，那肯定要做成一个很大的纵向研究，时间线会拉得很长。”吴教授道，“可这个项目本来就是争分夺秒的。”
吴教授一边说着一边整理文件，让学生尽数收进公文包里：“反正我已经留了所有被试的联系方式，文化层面的东西可以等救灾结束之后再慢慢做，现阶段我是不打算再干预那些老人了。”
干脆利落地收拾好东西，吴教授转身就走。
姬教授甚至都没来记得伸出手再说些什么挽留，吴教授的背影就已经消失了。
非常不给面子。
姬教授的脸色难看起来。
帐篷内的气氛一下子重新变得沉默，就像是姬教授刚来的时候一样了。
但作为会议主持人的姬教授还是不得