宗体系几个字，并对它们做出了简单的介绍。
随即老师打了个响指，画面又变了，变成了三个组合词。
“我不会挨着挨着讲这四个体系，因为它们本就有共通之处，我会把它们组合起来讲，用三节课的时间，分别讲述这三个词的意思。四个体系的核心都在这里面了。
“位面意志；
“历史记忆；
“未来预测线。”
老师的目光扫过下方学生，在最后的陈舒身上停留两秒，才继续问道：“世界会有自己的反应机制吗？这个反应机制是怎样的呢？是像石头、水滴一样简单？还是像动物一样复杂？或者像植物一样居中？
“这个反应机制可以复杂到被称为“意志”或“思想”吗？
“如果是。
“那么世界又是否有记忆呢？它是否记录着在这个世界中所发生的点点滴滴呢？比如像是动物一样？或者更机械的将一切都以某种机制记录下来？
“这个庞大的世界意志又是否能根据这些记忆，根据它所掌握的世界中的万物，推导出未来的世界走向呢？
“第一堂课，讲位面意志，以前也叫世界意志。
“让我们开始。”
陈舒用手杵着半边脸，以这个舒服的姿势，跟随着老师的指引，走进了这片神秘神奇的知识所在。
本章又是四千字的大章，连着有好几章了，速夸。
夸完了吗？
（坐等）
这下夸完了吧？
夸完了明天茉莉请个假，室友结婚，要去参加婚礼，挺远的，就单更吧，给大家更一个五千字的大章，更在早上那一章（乖巧）
其实拆成两章也可以的，懒得拆了
(本章完)