李承干看着李逸尘，目光沉静。
他略一沉吟，似乎是在整理思绪。
「学生近日卧榻，反复思量先生此前所言。为何为君？何为治国？思绪纷杂，难以理清。」
「然觉其根本，或在于民。先生曾言及民间疾苦，佃户鬻子，边民困顿—」
「这些，皆与民相关。然则，朝廷施政，亦常言安民、抚民。这民之一字，看似简单，内里乾坤，究竟如何？「
「望先生解惑，从根本处为学剖析。」
李逸尘微微颌首。
太子能主动提出这个问题，并且指向「根本处」，说明他之前的引导已经开始发酵。
这是一个很好的切入点，足以引向更深层次的社会结构分析。
「殿下能思及此，可见进益。」
李逸尘先肯定了一句，随即切入正题。
「欲明「民』之乾坤，需先明其构成，其分野。自古有四业分民』之说，殿下可知其详？」
「四业分民？」李承干思索片刻，回答道，「《管子》中所言，士农工商』四民。此乃国之民，不可使杂处，杂处则其言咙，其事乱。，」
「正是此说。」李逸尘点头。
「齐国管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，其治国之策，这四业分民』乃重要一环。然则，殿下可知，管仲当年行此策，他当初为什幺要这幺做？后来变成了什幺样子？」
李承干身体微微前倾，露出愿闻其详的神情。
「请先生细说。」
「我们先说它最早的意思。」
李逸尘开始系统性地阐述。
「管仲所处，乃春秋乱世，列国争霸。他的核心目标，在于富国强兵，成就霸业。所以他的切政策，都围绕这个目标展开。」
「四业分民，首要目的，并不是后世简单理解的身份划分或身份固定，而是为了——更有效率地管理国家，更好地收取赋税。」
「有效管理？收取赋税？」李承干重复了一遍，这两个词他并非完全陌生。
但如此直接地与「四业分民」联系起来，让他感到一种新的视角。
「不错。」李逸尘解释道。
「让士人的儿子一直做士人，使其集中居住，便于教导忠义、礼法、权谋，培养治理国家与统领军队之人才，保证官僚与军官队伍的稳定来源与专业素养。」
「让农民的儿子一直务农，使其聚居乡野，专事耕稼，便于管